victor g: Actividad Nº4

victor g: Actividad Nº4:

IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO

Nombre del proyecto

Viajando con google earth por chile y sus zonas costeras terremoteadas

Establecimiento

Liceo Politécnico Hannover

Nivel

NM1

Subsector: Historia y geografía.

Duración del Proyecto

8 horas

Descripción del Proyecto

Navegar virtualmente por las zonas costeras chilenas que fueron sacudidas por el terremoto y posterior tsunami del 27 de febrero del 2010 y que arrasó con localidades, pueblos y otros. A través de múltiples actividades los alumnos podrán analizar y comparar tanto el antes como el después de aquellas zonas ¿cómo cambió la geografía de algunos lugares costeros luego de ocurrido el evento sísmico?.

Competencias TIC Alumnos

· Utiliza Internet como herramienta para viaje virtual.

· Maneja diversos programas como procesador de texto, planillas de cálculo y de plantillas de presentación, para escribir, editar y ordenar información.

· Intercambia información a través de herramientas de comunicación para la generación de documentos simples en forma colaborativa o colectivas.

· Identifica la fuente desde donde es extraída la información.

Competencias TIC Profesores

· Manejo de navegador Internet

· Manejo de equipo videobeam

· Manejo de programa Google Earth.

· Maneja diversos programas como procesador de texto, planillas de cálculo y de plantillas de presentación, para escribir, editar y ordenar información.

· Manejo de correos electrónicos

Objetivo General

Conocer, analizar y comparar lugares geográficos costeros de Chile antes y después del terremoto del 27 de febrero del 2010.

Aprendizajes esperados

· Reconocen lugares costeros chilenos de la zona centro sur del país.

· Trabajan en equipo de manera solidaria.

· Conocen magnitudes y escalas símicas.

· Comparan áreas geográficas costeras de chile antes y después del terremoto y posterior tsunami.

· Calculan a escala zonas devastadas por el cataclismo.

Contenidos mínimos

· Sistemas de coordenadas geográficas.

· Mapas.

· Escalas sísmicas

Recursos Humanos

· Profesor de asignatura.

· Coordinador de laboratorio de informática.

· Ayudante de laboratorio de informática.

· alumnos

Recursos Materiales

· Laboratorio de informática.

· PC

· Proyector (data show)

· Pizarra digital

Otros

• Windows 2000, XP, Windows Vista, Linux
• Procesador 500 MHz, 128 MB de RAM
• 400 MB de espacio libre en disco duro
• 128 Kbps de velocidad de red
• Tarjeta gráfica: compatible con 3D. 16 MB de RAM de vídeo
• Resolución de pantalla 1024 x 768 en color de alta resolución de 16 bits

Desarrollo

Viajando virtualmente por las zonas devastadas por el terremoto y posterior tsunami del 27 de febrero del 2010, se espera que los alumnos conozcan con esta poderosa herramienta de google earth antecedentes de los sismos y las consecuencias de éstos. Para ejecutar esta actividad y de acuerdo a la implementación instalada del colegio, los alumnos formarán grupos de dos personas, los cuales investigarán, analizarán y compararán el antes y el después del cataclismo en las zonas costeras Chilenas.

Evaluación
Cada grupo entregará al profesor un informe escrito enviado a través de correo electrónico, además el grupo disertará a sus compañeros dicho informe. Lo anterior será evaluado con pauta de cotejo.

Actividad Nº4

Experiencia curricular: Con las manos en la geometría

Nivel: NB3.

Subsector: Educación Matemáticas

Me pareció una propuesta bastante innovadora, entretenida y eficaz.

El cambio que provocaría una propuesta como esta sería radical e impactaría positivamente tanto en profesores como en alumnos, el cambio vendría por la motivación y por lo novedoso de la metodología a emplear, evidentemente se debería considerar para alumnos de 3º y 4º medios.

En mi colegio (Liceo Politécnico Hannover de Maipú) no tendríamos problemas de implementación (recursos técnicos), tenemos docentes altamente calificados que no tardarían en aprender este tipo de TICs, por otro lado tenemos alumnos que se manejan muy bien con la tecnología actual y que encontrarían una forma entretenida de aprender.

Experiencia: Salvemos al planeta  tierra con el uso de energías renovables

Nivel: NB8.

Subsector: Historia

En cuanto al recurso "Salvemos al planeta  tierra con el uso de energías renovables" dirigido a los octavos básicos, me pareció genial;  cómo un tema tan importante y complejo se puede abordar de manera simple y entretenida. Este es un trabajo de excepción y no caro de implementar. De excepción porque pone en el debate la destrucción del medio ambiente y cómo poder cuidarlo con este tipo de energías, por otro lado los alumnos desarrollan habilidades motrices al seguir instrucciones y armar el lego que se les propone. Nosotros somos un colegio técnico y unos de los módulos para la especialidad de electrónica que se viene es justamente Energías renovables, sin duda que este trabajo lo haremos nuestro en un futuro muy cercano.

SUGERENCIA DE ACTIVIDAD

La sugerencia que realizaré se concentrará en la propuesta “salvemos al planeta tierra con el uso de energías renovables”, ésta debería plantearse no sólo a partir de los octavos básicos, sino que mucho antes, de manera de crear conciencia a muy corta edad del alumno y que él comprenda lo vital que resulta cuidar el medio ambiente.

ANÁLISIS DE COMPETENCIAS TIC PARA LA EXPERIENCIA “Salvemos al planeta  tierra con el uso de energías renovables

Tecnología

• Alumnos: Manejo adecuado de PC y pequeños programas computacionales.
• Docentes: Manejo adecuado de PC y programas computacionales, además de uso correcto de legos.

Información

• Alumnos: Identifica fuentes de información.
• Docentes: Busca información relevante para la actividad

Comunicación

• Alumnos: Seguimiento de instrucciones
• Docentes: Diseño de instrucciones

Ética: No apreciable

Mi primer Blog

Hoy martes 14 de septiembre del 2010 he creado mi primer Blog.